Насчет мышления на сивольном уровне: Я могу предположить, что уровней мышления не существует. В данном случае мы говорим про форму мышления. Ее можно разделить на: I. Проговаривание вслух про себя (а), принципиально не отличается от простого проговаривания вслух (б)
II. Визуализация (с) - это когда ты представляешь ситуацию со всеми видео и аудиоэффектами, то есть "мечтаешь сюжетную линию" - визуализация может быть от первого или третьего лица, активная (контроль) или пассивная (наблюдение). Весьма удобна для логических размышлений, так как "голографиеская форма" сам по себе очень удобна для вызывания ассоциативных связей (ну видишь персик, представляешь дерево, небо, под которым оно растет и т.п.).
III. То что ты называешь "высшим уровнем" мышления. Ты не представляешь и не проговариваешь. Механизм различия мне пока непонятен, но во всех случаях возможно построение причинно-следственных связей, но форма 3 единственная предполагает действие потому, что: 1) Мысль может запустить действие, став командой, а может сработать "вхолостую". Намерение, запущенное в работу мгновенно, является командой и реализуется действием. То есть мысль переходит в действиее - ты думаешь действие, но не обдумываешь его. Я думаю правильнее всего будет сказать, что в такой форме мозг отдает команду, которая уходит на перефирию, рождая действие. Если команда не ушла (по причине сомнения в ее правильности, страха), то мысль начинает обрабатываться дальше. То есть мысль может продолжиться действием, а может эмоцией типа сомнения либо размышлением. В таком случае оно сварачивает на другие нейронные сети для обработки и не может реализоваться в действии.
2) Чем больше размышлений, тем меньше шансов выполнить действие, потому что: увеличивается количество, вовлеченных в работу нейронов, увеличивается количество разногласий между групами нейронов и соотвественно увеличиваются затраты на обработку мысли.
3) мозгу становится неинтересно долбить одну и ту же мысль - она становится невостребованной. Я думаю многие помнят как в детстве они просили родителей дать им помыть посуду, пропылесосить и т.д. Эта работа была для них интересной, потому что неизведанной. Многократное повторение впоследствии убило интерес, посуда и уборка стала отработанным информационным материалом. Также получается с любой информацией.
Кстати хочу заметить, что человеку интересно то, что он знает на определенное количество %. Если меньше, то мозг просто не в состоянии обработать эту инфу и "опускает руки", потому что пытается проглотить слишком большой кусок. В то же время, если последовать грамотному совету Драка и не размышляя о задании в целом просто начать пережевывать этот кусок с конца, есть возможность, что если не будешь отвлекаться (концентрация внимания должна быть на высоте, о наработке такой - Ключи, "свеча" либо уход с головой в работу - я писал об этом в Воле и Доле на старом форуме), прожевать его полностью. Вспомните любые школьные науки, которые вы ненавидели, пока не начинали понимать. Так во всем. Тем не менее доскональное знание тоже не есть хорошо, а точнее напластывание знания (то, что мы называем рутинной работой). Зато при ее выполнении (на автомате, как правило) есть возможность думать о своем.
4) Срабатывает принцип обратной визуализации (это уже ненавязчивое предположение) - пункт 6 Обратная визуализация (выделено жирным специально)
http://veche.stezya.ru/index.php?showtopic=86. То есть "промысленный" вариант вычеркивается Судьбой из будущего (или это мир принимает мысль как реализаци события)
Еще одно огромное преимущество третьей формы мышления (действие без размышлений) - оно настолько быстро переходит в команду, что не успевает обрасти эмоциями, страхами, сомнениями, то есть является нулевым, чистым от искажений, которые привносят эмоции. В это ее огромное преимущество. Скорость.
Еще довольно примечательно, что они не могут совмещаться. Так визуализация II является лучшей формой для любых размышлений - анализа, сравнения, придумывания шуток, прорабатывания вариантов поведения, тактики и т.п. Кстати негативных эмоций при таком мышлении не пристуствует, а позитивные очень помагают обработке. Я бы сказал, что визуалиция является просто кладезью для таких ощущений, а соответственно для поднятия силы духа (или просто силы). Если мы конечно рассматриваем смех как своеобразную накачку энергии из вакуума (пока сомнительно), а не разновидность наркотического опьянения (шутки основаны на настолько необычных/алогичных связях, что мозг мгновенно перегружается, ему становится больно - выделяются эндорфины и другие нароктики, которые и проявляются смехом, хотя в любом случае смех мобилизует организм). В то же время как "высшая форма" III способна на такие проблески если успела "скрыться от эмоций" либо очистить их по ходу, либо смогла (не всегда канает) напихать себя позитивными эмоциями (придумала острые шутки, а дальше как по маслу). Так вот попытка при работе в третьей форме подключить визуальную отработку кончается ничем, так как визуализация запускает в работу размышление с использованием всех форм воспроизведения информации, соотвественно исключая действие. То есть либо обрабатывай инфу либо командуй. Качество хуже, но выигрываешь в скорости. Хотя при разгоне за счет скорости потрясающе получается печатать текст - чем сейчас и занимаюсь. (да и дейстовать и раговаривать тоже лучше, но нужен очень чистый канал с концетрацие й внимания) Про способ один (проговаривание) нужно вспоминать только, если хотите, чтобы что-то не сбылось. Обработка Судьбы идет в первую очередь в этом режиме. Слово - молвено, не исполнено. Я подпишу завтра контракт - а хрен ты его подпишеь, меньше 3,14здеть нужно было.
Еще конечно хочется напомнить про стимул: одну и ту же работу мы часто не можем выполнить сами, но под гнетом начальника (страх) делаем без замечаний. Каким бы усталым я не был, но на звонок телефона я подрываюсь и бегу поднимать трубку.
Прошу прощения за обрывы мыслей с переходом на другую тему. Этот метод ассоциативного напластывания. При чтении советую использовать наработки чтения ГК (после прочтения встаовочной мысли (как правило, вот в таких скобках) мысленно выкидывать эту скобку и прочитать мысль с того места, где ее оборвала скобка.
Кстати про сам метод:
Метод цепляющихся действий (когда-то писал про мысли). Я навожу в комнате легкий порядок – пересобираю кровать, убираю постель, нужно пропылесосить, но для этого необходимо убрать вещи с пола. А там макулатура лежит – я начинаю собирать макулатуру и замечаю упавшие листы договоров, беру складываю договора, вспоминаю в какую именно их папку, дело в том, что договор этот не относится к поставкам, а имеет отношение к партнеру, с которым заключен договор комиссии. Эти бумаги должны лежать отдельно, потом вспоминаю, что кроме этого договора я должен сделать еще налоговые накладные, да еще сверить данные; в общем в голове все не удержать, открываю новый файл и создаю что-то вроде блокнота-сверки, где печатаю, что именно мне необходимо сделать для урегулирования отношений с данным партнером. Замечу, что напрямую мне это долгое время не удавалось сделать из-за скуки, лени, занятости. Тут сработал метод ассоциативного мышления, каждую мысль я просто наложил действие. Вспомните, сколько раз вы пытались допустим с нуля придумать стихотворение, условие договора, сделать чертеж и почти ничего не удавалось, зато на ассоциациях мысль раскатывалась легко и непринужденно. Допустим, вы никак не можете сделать чертеж колеса, морщите репу, но увы не вышли ее, настолько, чтобы старушка Фортуна повелась на эти гримасы, а потом вечером вы пьете чай, режете лимон, ваш взгляд случайно падает на кружок лимона и эврика – родилась идея нового типа колеса. Это пример визуальной ассоциации, бывают еще звуковые, тактильные и т.п. Ассоциация может родиться не только под влиянием обстановки, но и под влиянием воспоминаний (которые тоже воспроизводятся в визуальной, тактильной и других формах)